Hace tres años estuve lanzando un podcast con el Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Chicago, y hoy lo traigo como caso de estudio, para desgranar un poco el proyecto.
¿Por qué es un buen caso de estudio? Porque estuve trabajando en todas las partes del podcast: empezamos pensando en el concepto y diseñando la estrategia de comunicación. Seguimos por la preproducción, la producción, y la realización (yo misma fui la conductora del programa). Por último, también estuve a cargo de la postproducción (edición de audio) y participé en la estrategia de difusión en los canales de comunicación del centro. I was the T.P. – the total package, y aprendí mucho de todo el proceso.
Un poco de Contexto
Hace tres años estuve trabajando en el Centro de Estudios Latinoamericanos (CLAS) de la Universidad de Chicago, mientras estudiaba un máster en este mismo departamento.
Mi trabajo era en diseño, comunicación y organización de eventos. Y mi producto más emblemático fue diseñar la cartelería de todos los eventos que celebraba el departamento —que eran MUCHOS—, siguiendo la línea estética del centro.
Pero también hicimos un podcast.
El brief
Jamie y Natalie (mis jefas) llevaban tiempo queriendo sacar un podcast. La Universidad de Chicago está llena de talento e historias interesantísimas, y era una pena que ese conocimiento se quedara dentro del pequeño mundo de la Academia.
Visionaban un podcast donde pudieran llevar temas profundos sobre Latinoamerica a un público más amplio, y con un estilo divulgativo.
Por eso, les gustó mucho que dos años antes yo ya hubiera trabajado en los podcasts del Consejo Europeo de Relaciones Exteriores (ECFR), y confiaron en que les podía ayudar a llevar su idea a la realidad.
Cocinando la idea del podcast
Estuvimos desarrollando la idea inicial, y estas fueron algunas de las principales:
- Vamos a hacer entrevistas a jóvenes académicos: es decir, a investigadores que se doctoraron en los últimos dos años. Gente jóven, dinámica, y con la que el público puede conectar fácilmente. Además, les puede venir bien un pequeño boost de visibilidad.
- El podcast se llamaría EntreVistas, que se entiende en Español y Portugués Brasileño. Además, el naming seguía la línea de otras marca del Departamento, como el concurso de fotografía Vistas (en el que yo participé!).
- Decidimos lanzar un episodio por mes, es decir, un ritmo intermedio, para que cuando tuvieran nuevo staff en el departamento pudieran seguir esa frecuencia.
- Y decidimos que yo sería la conductora, con una pequeña introducción institucional de ellas.
El proceso de producción
¡Llegó el momento de empezar a grabar! ¡Exciting! ¡Amazing! Y eso también tiene un proceso, que es el de producción (ya habíamos terminado concepto y preproducción). ¿En qué consistía la producción?
- Yo sugería potenciales entrevistados, y Jamie y Natalie también hacían sus aportes. Eran académicos que conocía de los eventos del departamento, o que habían venido a dar alguna charla invitada a mis clases de Estudios Latinoamericanos.
- A los académicos les gustaba mucho la idea y estaban a bordo del proyecto fácilmente. Eso era estupendo. Además, por lo general, tenía bastante química con ellos, que es importante para que un programa salga bien.
- Una vez me decían que sí, yo me leía concienzudamente sus artículos (publicados e inéditos jeje). De ese material, yo sacaba preguntas que ellos sabían, y en las que podían lucirse, pero a la vez les conducía para que lo hicieran accesible al público general. Esto es la radio, ¡no una clase!
- Y por último, les citaba en la sala de grabación de la biblioteca Regenstein de la Universidad, y ¡entramos al aire!
Este es un Instagram Stories de la época, que he rescatado para la ocasión. Se nota que I was having a lot of fun.
EntreVistas, Chats about Latin American Politics, Culture and History
Durante mi tiempo en el CLAS, preparé cuatro episodios, con los siguientes temas:
Episodio 1. Ansiedades Monumentales en el siglo XX en México, España y Brasil
(Monumental Anxieties in 20th Century Mexico, Spain and Brasil), con el académico español Miguel Caballero (de Humanidades y Artes Visuales).
Episodio 2. Seguridad Participativa en América Latina
(‘Participatory Security in Latin America’), centrada en Buenos Aires, São Paulo y Bogotá. Con la invitada Yanilda González, de la Facultad de Trabajo Social.
Episodio 3. Descolonizar la Antropología
(‘Decolonizing Anthropology‘), con Ryan Jobson (de Antropología, naturalmente).
Y, por último,
Episodio 4. Ciudadanía Indígena y Acción Política en Bolivia
(‘Indigenous Citizenship and Political Action in Bolivia‘), con Mareike Winchell (de Antropología).
El podcast después de mí
Cuando me despedí del CLAS al terminar el curso, dos de los episodios ya estaban publicados. Y sobre los dos siguientes, mis jefas se los guardaron en la recámara. Así, al siguiente curso, cuando empezara alguien nuevo en mi puesto, pudieran darle un ritmo más ágil.
Desde mi partida, fueron publicando esos dos podcast, junto con otros dos episodios más. Uno entrevistando a un artista de Surinam. Otro episodio fue con la que creo que fue mi sucesora, charlando sobre las perspectivas laborales después del Máster que ella y yo cursamos.
En conclusión: el podcast tuvo continuidad después de mí. Puede que no al ritmo que ideaban antes de que el podcast existiera, pero sin duda el podcast no acabó conmigo.
Reflexiones y conclusiones
Este proyecto es uno de mis proyectos favoritos. Cuando Jamie y Natalie me contaron su proyecto, conecté con su idea inmediatamente, porque una de las cosas que más me motiva es sacar todo el conocimiento de la Academia al mundo real. Así que le puse mucho esfuerzo y mucho cariño.
El proyecto les gustó mucho, y el resultado era lo que querían, Esto es, un podcast bien hecho, accesible, ameno, profesional y en un formato que se podía continuar por los siguientes trabajadores de comunicación del departamento.
Hoy día tendría algunos comentarios para la Celeste de hace 3 años de cómo hacerlo mejor. Sin embargo, soy compasiva conmigo misma, así que estoy muy orgullosa del resultado, de la evolución y de lo que aprendí.
